Варианты ЗАДАНИЙ
Текущий балл и варианты по списку
10 класс
Инженерный практикум
Занятие 1. Введение в инженерную деятельность

1. Введение в инженерную деятельность

📅 01.09.2026 ⏱ 2 × 40 минут
⏳ Занятие состоит из двух уроков по 40 минут с коротким перерывом

📋 План занятия

  1. 00:00-00:40: Урок 1: Кто такой инженер. Примеры великих инженеров. Что такое сложный технический объект.
  2. 00:40-00:45: Короткий перерыв
  3. 00:45-01:25: Урок 2: Практика: найти сложные объекты вокруг себя. Обсуждение: почему они сложные.
  4. 01:25-01:30: Итоги. Объяснение домашнего задания

🎯 Основной материал

1. Кто такой инженер?

Инженер (от лат. ingenium — способность, изобретательность) — специалист, который применяет научные знания для решения технических задач, создания новых устройств, машин, систем и технологий.

💡 Главная задача инженера: превратить идею в работающее устройство, которое приносит пользу людям.

Великие инженеры в истории:

  • Архимед (287-212 до н.э.) — создал законы рычага, винт Архимеда, систему защиты Сиракуз.
  • Леонардо да Винчи (1452-1519) — изобрел парашют, вертолет, танк, подводную лодку (проекты).
  • Джеймс Уатт (1736-1819) — усовершенствовал паровую машину, дав начало промышленной революции.
  • Никола Тесла (1856-1943) — разработал систему переменного тока, индукционные двигатели, беспроводную передачу энергии.
  • Сергей Королёв (1907-1966) — главный конструктор первых ракет и спутников в СССР, создатель "Востока".
  • Илон Маск (род. 1971) — основатель SpaceX, Tesla, развивает электротранспорт и космонавтику.

2. Сложный технический объект

Сложный технический объект — это система, состоящая из множества взаимосвязанных элементов, которая выполняет определённые функции.

Признаки сложного объекта:

  • Много компонентов (сотни и тысячи деталей).
  • Взаимосвязи между элементами (изменение одного влияет на другие).
  • Иерархия — подсистемы внутри системы.
  • Наличие управления (человек или автоматика).
  • Свойства системы не сводятся к свойствам отдельных частей.
Примеры сложных объектов:
  • Автомобиль (двигатель, трансмиссия, электроника, подвеска, кузов)
  • Самолёт (фюзеляж, крылья, двигатели, системы управления, навигация)
  • Компьютер (процессор, память, питание, периферия, ОС)
  • Смартфон (процессор, дисплей, аккумулятор, модули связи, ОС)

3. Практическая часть

Задание на уроке: Анализ сложных объектов вокруг нас

Цель: Научиться выделять компоненты и связи в реальных технических системах.

🔍 Задание (работа в парах):
  1. Выберите один объект из списка (или предложите свой): холодильник, стиральная машина, велосипед, робот-пылесос, умная колонка.
  2. Перечислите основные компоненты этого объекта (не менее 5).
  3. Опишите связи между компонентами (как они взаимодействуют).
  4. Определите, что является входом и выходом системы.
  5. Представьте свой анализ классу (2-3 минуты).
📝 Пример для холодильника:
  • Компоненты: компрессор, конденсатор, испаритель, термостат, дверца, полки, лампа.
  • Связи: термостат управляет компрессором, компрессор создаёт давление, хладагент циркулирует, испаритель охлаждает воздух.
  • Вход: электричество, продукты (теплые). Выход: холодный воздух, охлаждённые продукты.

📝 Домашнее задание

ДЗ #1 📅 Срок сдачи: 08.09.2026 🏆 Макс. балл: 5 баллов

Анализ сложного технического объекта

Что нужно сделать:

  1. Выберите один сложный технический объект дома (например, микроволновая печь, пылесос, телевизор, ноутбук).
  2. Составьте его описание по плану:
    • Название объекта
    • Основное назначение (функция)
    • Список основных компонентов (не менее 5)
    • Описание связей между компонентами
    • Входы и выходы системы
    • Краткий вывод: почему этот объект можно считать сложным?
  3. Оформите в тетради или текстовом файле.

📤 Как сдать:

Фото/скан тетради или файл в формате .docx/.txt. Принести на следующий урок или отправить в чат.

Занятие 2. Структура инженерных систем

2. Структура инженерных систем

📅 08.09.2026 ⏱ 2 × 40 минут
⏳ Занятие состоит из двух уроков по 40 минут с коротким перерывом

📋 План занятия

  1. 00:00-00:40: Урок 1: Что такое система. Элементы, связи. Иерархия. Входы, выходы, обратная связь. Примеры: система отопления, автомобиль.
  2. 00:40-00:45: Короткий перерыв
  3. 00:45-01:25: Урок 2: Практика: нарисовать структурную схему системы "компьютер". Анализ отказов.
  4. 01:25-01:30: Итоги. Объяснение домашнего задания

🎯 Основной материал

1. Что такое система?

📌 Система — это совокупность взаимосвязанных элементов, объединённых для достижения общей цели.

Ключевые понятия:

  • Элемент — минимальная неделимая часть системы (в рамках рассматриваемого уровня).
  • Связь — взаимодействие между элементами (информационное, энергетическое, механическое).
  • Иерархия — подчинение уровней системы (подсистемы внутри системы).
  • Вход — то, что поступает в систему извне (энергия, информация, материалы).
  • Выход — результат работы системы (продукт, услуга, сигнал).
  • Обратная связь — информация о выходе, которая поступает на вход для коррекции.

2. Примеры систем

Пример 1: Система отопления дома

  • Элементы: котёл, радиаторы, трубы, насос, термостат, топливо.
  • Связи: котёл нагревает воду, насос перекачивает по трубам, радиаторы отдают тепло в комнаты, термостат управляет котлом.
  • Вход: топливо (газ/электричество), холодная вода.
  • Выход: тепло в комнатах.
  • Обратная связь: термостат измеряет температуру в комнате и включает/выключает котёл.

Пример 2: Автомобиль

  • Элементы: двигатель, трансмиссия, колёса, руль, педали, электроника, кузов.
  • Связи: двигатель передаёт мощность на колёса через трансмиссию, руль управляет поворотом колёс, педали управляют скоростью.
  • Вход: топливо, воздух, команды водителя.
  • Выход: движение, скорость, комфорт в салоне.

3. Практическая часть

Задание на уроке: Структурная схема компьютера

Цель: Научиться представлять систему в виде структурной схемы и анализировать связи.

🔧 Задание (работа в парах):
  1. Нарисуйте структурную схему компьютера (или ноутбука) в виде блоков и стрелок между ними.
  2. Обозначьте:
    • Основные элементы (процессор, память, питание, накопитель, периферия)
    • Связи между ними (шины данных, питание)
    • Входы (клавиатура, мышь, питание) и выходы (монитор, звук)
  3. Проанализируйте отказы: что произойдёт, если откажет процессор? память? блок питания?
⚠️ Важно! Структурная схема — это НЕ электрическая схема. Это логическое представление системы, где блоки показывают функции, а стрелки — потоки информации/энергии.
📝 Пример оформления структурной схемы:
        ┌──────────┐     ┌──────────┐     ┌──────────┐
        │   Ввод   │────▶│Процессор │────▶│  Вывод   │
        │(клавиатура)│     │  (CPU)   │     │(монитор) │
        └──────────┘     └────┬─────┘     └──────────┘
                              │
                              ▼
                        ┌──────────┐
                        │  Память  │
                        │  (RAM)   │
                        └──────────┘

Обсуждение: Анализ отказов

Вопросы для обсуждения в группе:

  • Что произойдёт, если в компьютере откажет блок питания?
  • Что произойдёт, если откажет оперативная память?
  • Что произойдёт, если откажет процессор?
  • Что произойдёт, если откажет клавиатура?

Вывод: некоторые отказы фатальны (процессор, память, питание), другие — частичны (клавиатура, мышь). В инженерных системах применяют резервирование (дублирование) самых критичных элементов.

📝 Домашнее задание

ДЗ #2 📅 Срок сдачи: 15.09.2026 🏆 Макс. балл: 5 баллов

Структурная схема системы

Задание:

  1. Выберите любую систему из списка (или предложите свою): холодильник, стиральная машина, велосипед, робот-пылесос, смартфон.
  2. Нарисуйте структурную схему этой системы в виде блоков и стрелок (как на уроке).
  3. Подпишите:
    • Названия элементов (не менее 4)
    • Направление связей (чем стрелки обозначены?)
    • Входы и выходы системы
  4. Сделайте анализ отказов: что произойдёт при отказе каждого из 3-х основных элементов?
  5. Вывод: какие элементы в этой системе самые критичные?
📊 Оформление: в тетради (рисунок + текст) или в электронном документе (схема в любом редакторе или нарисованная вручную и сфотографированная). Обязательно подписать все элементы и связи.

📤 Формат сдачи:

Тетрадь (рукопись) или электронный документ (.docx / .pdf с вставленной схемой). Проверка на следующем уроке.

Занятие 3. История инженерии. Таймлайн

3. История инженерии. Таймлайн

📅 15.09.2026 ⏱ 2 × 40 минут
⏳ Занятие состоит из двух уроков по 40 минут с коротким перерывом

📋 План занятия

  1. 00:00-00:40: Урок 1: Древняя инженерия (пирамиды, акведуки). Промышленная революция. XX век: электроника, авиация, космос.
  2. 00:40-00:45: Короткий перерыв
  3. 00:45-01:25: Урок 2: Практика: создать таймлайн из 5 ключевых изобретений. Обсуждение: что изменило мир больше всего.
  4. 01:25-01:30: Итоги. Объяснение домашнего задания

🎯 Основной материал

1. Древняя инженерия (до 500 г. н.э.)

  • Египетские пирамиды (≈ 2600 г. до н.э.) — инженерное чудо: точность ориентации по сторонам света, подъём блоков до 80 тонн.
  • Римские акведуки (≈ 300 г. до н.э. — 500 г. н.э.) — система водоснабжения длиной до 400 км, уклон до 2 метра на километр.
  • Китайская Великая стена (≈ 500 г. до н.э.) — общая длина более 20 000 км, строительство веками.
  • Греческий автомат Театра (≈ 100 г. н.э.) — первый программируемый автомат на основе зубчатых колёс.

2. Средневековье и Возрождение (500 — 1700 гг.)

  • Ветряные и водяные мельницы — использовали энергию природы для производства.
  • Механические часы (≈ 1300 г.) — сложный механизм с зубчатыми колёсами, маятником.
  • Книгопечатание (Иоганн Гутенберг, ≈ 1450 г.) — технология, изменившая распространение знаний.
  • Проекты Леонардо да Винчи (≈ 1480-1510 гг.) — парашют, вертолёт, танк, подводная лодка.

3. Промышленная революция (1700 — 1900 гг.)

  • Паровая машина (Джеймс Уатт, ≈ 1769 г.) — дала мощный источник энергии, запустила фабричное производство.
  • Паровоз (Джордж Стефенсон, ≈ 1825 г.) — первый общественный железнодорожный транспорт.
  • Телеграф (Сэмюэл Морзе, ≈ 1840 г.) — мгновенная передача информации на расстояние.
  • Электрический генератор (Вернер фон Сименс, ≈ 1866 г.) — начало эры электричества.
  • Автомобиль (Карл Бенц, ≈ 1886 г.) — первый бензиновый двигатель внутреннего сгорания.
  • Радио (Александр Попов, ≈ 1895 г.) — беспроводная связь.

4. XX век: электроника, авиация, космос

  • Самолёт (братья Райт, ≈ 1903 г.) — первый управляемый полёт.
  • Телевидение (Владимир Зворыкин, ≈ 1920-30 гг.) — передача движущегося изображения.
  • Компьютер (Конрад Цузе, ≈ 1941 г.; ENIAC, ≈ 1946 г.) — первые программируемые машины.
  • Транзистор (Шокли, Бардин, Браттейн, ≈ 1947 г.) — основа всей современной электроники.
  • Космический спутник (Спутник-1, ≈ 1957 г.) — начало космической эры.
  • Интернет (ARPANET, ≈ 1969 г.; WWW, ≈ 1991 г.) — глобальная сеть.
  • Персональный компьютер (IBM PC, ≈ 1981 г.) — компьютер для каждого.
  • Смартфон (iPhone, ≈ 2007 г.) — объединение телефона, компьютера, интернета.
💡 Ключевые тренды: механизация → электрификация → автоматизация → цифровизация → искусственный интеллект.

5. Практическая часть

Задание на уроке: Создание таймлайна

Цель: Научиться видеть историческую преемственность инженерных решений.

🔧 Задание (работа в парах):
  1. Выберите 5 изобретений из любой эпохи.
  2. Расположите их на временной шкале (таймлайн).
  3. Кратко опишите каждое изобретение (1-2 предложения).
  4. Ответьте на вопросы:
    • Какое изобретение вы считаете самым важным? Почему?
    • Какое изобретение больше всего повлияло на вашу жизнь?
📝 Пример таймлайна (по эпохам): 
        Древний мир        3000 г.до н.э. — Колесо
        ↓
        Античность         250 г.до н.э. — Архимедов винт
        ↓
        Средневековье      1450 г. — Книгопечатание
        ↓
        Индустриальная эра 1769 г. — Паровая машина
        ↓
        Информационная эра 1947 г. — Транзистор

Обсуждение: Что изменило мир больше всего?

Вопросы для дискуссии:

  • Колесо или интернет? Что важнее?
  • Паровая машина или транзистор? Какое изобретение дало больше возможностей?
  • Какое изобретение, по вашему мнению, самое опасное? Почему?
  • Что будет следующим великим изобретением в нашем веке?

📝 Домашнее задание

ДЗ #3 📅 Срок сдачи: 22.09.2026 🏆 Макс. балл: 5 баллов

Персональный таймлайн инженерии

Задание:

  1. Создайте таймлайн из 8 изобретений/технологий, которые вы считаете самыми важными в истории (не обязательно из списка на уроке).
  2. Для каждого укажите: год (или примерный век), название, 1-2 предложения о значимости.
  3. Выберите одно изобретение и напишите, как бы изменилась ваша жизнь, если бы его не было.
  4. Оформите в виде списка (по хронологии) или в виде рисунка/схемы.
📊 Оформление: в тетради (список или рисунок) или в электронном документе (список с датами).

📤 Формат сдачи:

Тетрадь (рукопись) или электронный документ (.docx / .pdf). Проверка на следующем уроке.

Занятие 4. Влияние инженерии на общество

4. Влияние инженерии на общество

📅 22.09.2026 ⏱ 2 × 40 минут
⏳ Занятие состоит из двух уроков по 40 минут с коротким перерывом

📋 План занятия

  1. 00:00-00:40: Урок 1: Инженерная этика. Примеры: атомная энергия, ДВС, интернет. Положительные и отрицательные последствия.
  2. 00:40-00:45: Короткий перерыв
  3. 00:45-01:25: Урок 2: Дискуссия: "Инженерия — благо или угроза?" Подведение итогов.
  4. 01:25-01:30: Итоги. Объяснение домашнего задания

🎯 Основной материал

1. Инженерная этика

📌 Инженерная этика — система принципов, которыми руководствуется инженер при принятии решений, влияющих на безопасность, здоровье и благополучие людей.
  • Безопасность превыше всего — инженер не должен рисковать жизнью людей ради экономии.
  • Честность и ответственность — признавать ошибки и исправлять их.
  • Уважение к окружающей среде — минимизация вреда природе.
  • Социальная ответственность — думать о последствиях своих решений.

2. Примеры: благо и угроза

Атомная энергия

  • Благо: чистая энергия без парниковых газов, большая мощность.
  • Угроза: радиационные аварии (Чернобыль, Фукусима), радиоактивные отходы, оружие массового поражения.

Двигатель внутреннего сгорания (ДВС)

  • Благо: мобильность, транспорт, развитие экономики.
  • Угроза: загрязнение воздуха, парниковый эффект, зависимость от нефти.

Интернет

  • Благо: свободный доступ к информации, образование, общение, бизнес.
  • Угроза: зависимость, фейки, потеря приватности, киберпреступность.
💡 Вывод: Любая технология — это инструмент. Всё зависит от того, как мы его используем.

3. Практическая часть

Дискуссия: "Инженерия — благо или угроза?"

Правила дискуссии:
  • Класс делится на 2 группы: "Благо" и "Угроза".
  • Каждая группа готовит аргументы (3-5) по своей позиции.
  • Выступают по очереди, перекрёстные вопросы приветствуются.
  • После дискуссии — совместное подведение итогов.
Дополнительные темы для аргументов:
  • Искусственный интеллект
  • Генная инженерия
  • Социальные сети
  • Беспилотные автомобили

📝 Домашнее задание

ДЗ #4 📅 Срок сдачи: 29.09.2026 🏆 Макс. балл: 5 баллов

Эссе "Как инженерия изменила мир"

Задание:

  1. Напишите эссе (1-2 страницы, 5-7 абзацев) на тему: "Как инженерия изменила мир".
  2. Обязательно приведите 2-3 конкретных примера технологий и опишите их влияние.
  3. Завершите эссе рассуждением: "Какую технологию я хотел бы создать в будущем?"

📤 Формат сдачи:

Тетрадь (рукопись) или электронный документ (.docx / .pdf).

Занятие 5. Реверс-инжиниринг. Основы

5. Реверс-инжиниринг. Основы

📅 29.09.2026⏱ 2 × 40 минут
⏳ Занятие состоит из двух уроков по 40 минут с коротким перерывом

📋 План занятия

  1. 00:00-00:40: Урок 1: Что такое реверс-инжиниринг. Зачем нужен. Правовые аспекты. Примеры: разбор фонарика, пульта.
  2. 00:40-00:45: Короткий перерыв
  3. 00:45-01:25: Урок 2: Практика: разбор принесённых приборов. Выделение компонентов и их функций.
  4. 01:25-01:30: Итоги. Объяснение домашнего задания

🎯 Основной материал

1. Что такое реверс-инжиниринг?

📌 Реверс-инжиниринг (обратное проектирование) — процесс анализа готового изделия для понимания его принципов работы, конструкции и технологий изготовления.
  • Цели: изучение конкурентов, модернизация, создание аналогов, восстановление документации.
  • Методы: разборка, сканирование, фотографирование, измерение, анализ схем.
  • Примеры: разбор смартфона для изучения его компонентов, анализ микросхемы, копирование детали на 3D-принтере.

2. Правовые аспекты

  • Патенты — защищают изобретения. Копирование запатентованного устройства без разрешения — нарушение.
  • Коммерческая тайна — некоторые технологии не патентуются, а охраняются как секрет.
  • Допустимо: реверс-инжиниринг для изучения, обучения, совместимости (если не нарушает патент).
  • Недопустимо: копирование для продажи, промышленного выпуска без лицензии.

3. Практическая часть

Практика: Разбор прибора

Задание (работа в парах):
  1. Разберите принесённый прибор (фонарик, пульт, игрушку).
  2. Определите основные компоненты (плата, батарейки, мотор, кнопки).
  3. Нарисуйте структурную схему прибора (блоки и связи).
  4. Запишите, какие функции выполняет каждый компонент.
  5. Сделайте вывод: как работает прибор в целом.

📝 Домашнее задание

ДЗ #5📅 Срок сдачи: 06.10.2026🏆 Макс. балл: 5 баллов

Отчёт по реверс-инжинирингу

Задание:

  1. Возьмите любой простой прибор дома (или используйте тот, что разбирали на уроке).
  2. Составьте подробный отчёт по плану:
    • Название и назначение прибора
    • Список основных компонентов (не менее 5)
    • Структурная схема (блоки + стрелки)
    • Описание работы каждого компонента
    • Вывод: что вы узнали об устройстве прибора

📤 Формат сдачи:

Тетрадь (рукопись) или электронный документ (.docx / .pdf).

Занятие 6. Практикум по реверс-инжинирингу

6. Практикум по реверс-инжинирингу

📅 06.10.2026⏱ 2 × 40 минут
⏳ Занятие состоит из двух уроков по 40 минут с коротким перерывом

📋 План занятия

  1. 00:00-00:40: Урок 1: Разбор приборов (работа в парах). Составление отчёта по реверсу.
  2. 00:40-00:45: Короткий перерыв
  3. 00:45-01:25: Урок 2: Презентация результатов разбора. Обсуждение: что узнали нового.
  4. 01:25-01:30: Итоги. Объяснение домашнего задания

🎯 Основной материал

1. Практика реверс-инжиниринга

📌 Цель практикума: Научиться анализировать устройство, выделять компоненты и понимать принцип работы.
  • Работа в парах или тройках.
  • Каждая команда получает прибор для разбора (или использует свой).
  • Задача: разобрать, описать компоненты, нарисовать структурную схему.

2. Практическая часть

Задание на уроке

План работы:
  1. Разборка — аккуратно разберите прибор (открутите винты, снимите крышку).
  2. Идентификация — определите и запишите все компоненты: платы, микросхемы, датчики, моторы, кнопки, провода.
  3. Схема — нарисуйте структурную схему прибора (блоки и связи между ними).
  4. Анализ — для каждого блока напишите, какую функцию он выполняет.
  5. Сборка — если прибор можно собрать обратно — соберите (это тоже часть навыка).

Презентация результатов

Формат презентации (2-3 минуты на команду):
  • Название и назначение прибора.
  • Основные компоненты (назвать 3-4 ключевых).
  • Структурная схема (показать на доске или листе).
  • Что было самым неожиданным в устройстве?
  • Как бы вы улучшили этот прибор?

📝 Домашнее задание

ДЗ #6📅 Срок сдачи: 13.10.2026🏆 Макс. балл: 5 баллов

Оформление отчёта по реверс-инжинирингу

Задание:

  1. Возьмите отчёт, который вы составляли на уроке (или дополните его дома).
  2. Оформите его по структуре:
    • Название прибора
    • Фото (или рисунок) прибора
    • Список компонентов (таблица)
    • Структурная схема
    • Описание работы каждого компонента
    • Выводы: что узнали, что было сложно

📤 Формат сдачи:

Тетрадь (рукопись) или электронный документ (.docx / .pdf с рисунками).

Занятие 7. Основы проектирования. Жизненный цикл

7. Основы проектирования. Жизненный цикл проекта

📅 13.10.2026⏱ 2 × 40 минут
⏳ Занятие состоит из двух уроков по 40 минут с коротким перерывом

📋 План занятия

  1. 00:00-00:40: Урок 1: Этапы жизненного цикла: концепция → ТЗ → эскиз → проект → изготовление → испытания → эксплуатация → утилизация.
  2. 00:40-00:45: Короткий перерыв
  3. 00:45-01:25: Урок 2: Практика: применить этапы к примеру "постройка моста". Обсуждение: что важнее всего.
  4. 01:25-01:30: Итоги. Объяснение домашнего задания

🎯 Основной материал

1. Жизненный цикл проекта

📌 Жизненный цикл проекта — последовательность этапов от идеи до утилизации.
  • 1. Концепция — идея, замысел.
  • 2. Техническое задание (ТЗ) — формальное описание требований.
  • 3. Эскиз — первичные наброски, схемы.
  • 4. Проект — детальные чертежи, расчёты, документация.
  • 5. Изготовление — производство, сборка.
  • 6. Испытания — проверка на соответствие требованиям.
  • 7. Эксплуатация — использование по назначению.
  • 8. Утилизация — вывод из эксплуатации, переработка.

2. Пример: Строительство моста

  • Концепция: нужен мост через реку.
  • ТЗ: длина 100 м, грузоподъёмность 50 т, срок 2 года.
  • Эскиз: варианты конструкции (арочный, висячий).
  • Проект: чертежи, расчёты нагрузок, смета.
  • Изготовление: производство ферм, бетонные работы.
  • Испытания: нагрузочные тесты.
  • Эксплуатация: использование.
  • Утилизация: демонтаж через 50 лет.

3. Практическая часть

Задание: Жизненный цикл выбранного продукта

Задание (в парах):
  1. Выберите продукт: смартфон, автомобиль, робот-пылесос, холодильник.
  2. Опишите каждый из 8 этапов жизненного цикла для этого продукта (1-2 предложения на этап).
  3. Определите, какой этап самый затратный по времени и деньгам.
  4. Какой этап влияет на экологию больше всего?

📝 Домашнее задание

ДЗ #7📅 Срок сдачи: 20.10.2026🏆 Макс. балл: 5 баллов

Жизненный цикл продукта

Задание:

  1. Выберите продукт (можно свой, не из списка на уроке).
  2. Опишите все 8 этапов жизненного цикла подробно (каждый этап — 2-3 предложения).
  3. Сделайте вывод: какой этап в этом продукте самый сложный и почему.

📤 Формат сдачи:

Тетрадь (рукопись) или электронный документ (.docx / .pdf).

Занятие 8. Методы технического творчества

8. Методы технического творчества

📅 20.10.2026⏱ 2 × 40 минут
⏳ Занятие состоит из двух уроков по 40 минут с коротким перерывом

📋 План занятия

  1. 00:00-00:40: Урок 1: Мозговой штурм: правила, примеры. ТРИЗ, метод фокальных объектов, морфологический анализ.
  2. 00:40-00:45: Короткий перерыв
  3. 00:45-01:25: Урок 2: Практика: мозговой штурм "Улучшение настольной лампы". Запись идей, отбор лучших.
  4. 01:25-01:30: Итоги. Объяснение домашнего задания

🎯 Основной материал

1. Методы генерации идей

  • Мозговой штурм — коллективное генерирование идей без критики. Правила: любая идея важна, чем больше — тем лучше.
  • ТРИЗ (Теория решения изобретательских задач) — системный подход к поиску решений.
  • Метод фокальных объектов — перенос свойств случайного объекта на заданный.
  • Морфологический анализ — перебор вариантов по комбинации параметров.

2. Пример: улучшение настольной лампы

  • Мозговой штурм: светодиодная, с сенсором движения, с беспроводной зарядкой, с диммером, с USB-портом.
  • ТРИЗ: убрать лампочку (использовать OLED-панель), разделить функции.
  • Фокальные объекты: "ручка" — лампа с функцией ручки, "термос" — лампа с подогревом.
  • Морфологический анализ: источник света (LED/OLED/лазер) × управление (кнопка/сенсор/голос) × питание (сеть/аккумулятор/солнечная).

3. Практическая часть

Мозговой штурм: Улучшение настольной лампы

Правила:
  • 5-7 минут на генерацию идей (без критики!).
  • Записывать всё, что приходит в голову.
  • Потом отобрать 3-5 лучших идей.
  • Представить результат классу.

📝 Домашнее задание

ДЗ #8📅 Срок сдачи: 27.10.2026🏆 Макс. балл: 5 баллов

Мозговой штурм дома

Задание:

  1. Проведите мозговой штурм на тему: "Как улучшить рюкзак/школьную сумку?"
  2. Запишите не менее 10 идей (без оценки, просто перечислить).
  3. Отметьте 3 самые перспективные идеи и кратко опишите, почему они хороши.

📤 Формат сдачи:

Тетрадь (рукопись) или электронный документ (.docx / .pdf).

Занятие 9. Инициация проекта. Паспорт проекта

9. Инициация проекта. Паспорт проекта

📅 27.10.2026⏱ 2 × 40 минут
⏳ Занятие состоит из двух уроков по 40 минут с коротким перерывом

📋 План занятия

  1. 00:00-00:40: Урок 1: Что такое паспорт проекта: цели, задачи, сроки, ресурсы, критерии успеха. Пример паспорта.
  2. 00:40-00:45: Короткий перерыв
  3. 00:45-01:25: Урок 2: Практика: заполнение шаблона паспорта для будущего проекта ЛБП. Обсуждение целей.
  4. 01:25-01:30: Итоги. Объяснение домашнего задания

🎯 Основной материал

1. Паспорт проекта

📌 Паспорт проекта — ключевой документ, определяющий цель, задачи, сроки и ресурсы проекта.
  • Цель проекта — что мы хотим достичь (конкретно, измеримо).
  • Задачи — шаги для достижения цели.
  • Сроки — когда что должно быть сделано.
  • Ресурсы — материалы, оборудование, люди.
  • Критерии успеха — по каким признакам мы поймём, что проект выполнен.

2. Практическая часть

Заполнение паспорта проекта ЛБП

Шаблон паспорта (заполнить):
  • Название проекта: Лабораторный блок питания
  • Цель: Создать регулируемый блок питания на 5-12В, 1-2А с 3D-печатным корпусом.
  • Задачи: 1) Собрать электронику, 2) Спроектировать корпус, 3) Напечатать и собрать.
  • Сроки: 10.11 — сборка, 24.11 — корпус, 22.12 — защита.
  • Ресурсы: Arduino, преобразователь, резисторы, filament, 3D-принтер.
  • Критерии успеха: Работает, регулируется, красивый корпус, защита.

📝 Домашнее задание

ДЗ #9📅 Срок сдачи: 03.11.2026🏆 Макс. балл: 5 баллов

Паспорт проекта ЛБП

Задание:

  1. Заполните паспорт проекта для ЛБП (используйте шаблон с урока).
  2. Добавьте раздел "Риски" (что может пойти не так и как это предотвратить).
  3. Добавьте раздел "Команда" (кто за что отвечает).

📤 Формат сдачи:

Тетрадь (рукопись) или электронный документ (.docx / .pdf).

Занятие 11. Введение в PMBoK. Управление проектами

11. Введение в PMBoK. Управление проектами

📅 10.11.2026⏱ 2 × 40 минут
⏳ Занятие состоит из двух уроков по 40 минут с коротким перерывом

📋 План занятия

  1. 00:00-00:40: Урок 1: Что такое PMBoK. 5 групп процессов: инициация, планирование, исполнение, контроль, завершение.
  2. 00:40-00:45: Короткий перерыв
  3. 00:45-01:25: Урок 2: Практика: применить PMBoK к проекту ЛБП. Обсуждение: что важно для успеха.
  4. 01:25-01:30: Итоги. Объяснение домашнего задания

🎯 Основной материал

1. PMBoK — Guide to the Project Management Body of Knowledge

📌 PMBoK — международный стандарт управления проектами, разработанный PMI (Project Management Institute).
  • Инициация — определение проекта, целей, назначение менеджера.
  • Планирование — детальный план, бюджет, ресурсы, риски.
  • Исполнение — выполнение работ, управление командой.
  • Мониторинг и контроль — отслеживание прогресса, корректировка.
  • Завершение — сдача результатов, закрытие проекта.

2. Практическая часть

PMBoK для проекта ЛБП

Задание (в бригадах):
  1. Опишите, что будет на каждом из 5 этапов PMBoK в вашем проекте ЛБП.
  2. Напишите по 2-3 ключевых действия на каждый этап.
  3. Определите, кто будет выполнять функции PM (менеджера проекта).

📝 Домашнее задание

ДЗ #11📅 Срок сдачи: 17.11.2026🏆 Макс. балл: 5 баллов

PMBoK в действии

Задание:

  1. Найдите в интернете или в учебнике определение PMBoK.
  2. Опишите 3 группы процессов (по вашему выбору) из 5.
  3. Для каждой группы приведите пример из жизни (не связанный с ЛБП).

📤 Формат сдачи:

Тетрадь (рукопись) или электронный документ (.docx / .pdf).

Занятие 12. Проект ЛБП. ТЗ и эскиз корпуса

12. Проект ЛБП. ТЗ и эскиз корпуса

📅 17.11.2026⏱ 2 × 40 минут
⏳ Занятие состоит из двух уроков по 40 минут с коротким перерывом

📋 План занятия

  1. 00:00-00:40: Урок 1: ТЗ на корпус: габариты, материалы, 3D-печать. Размещение компонентов внутри. Выбор КОМПАС-3D для моделирования.
  2. 00:40-00:45: Короткий перерыв
  3. 00:45-01:25: Урок 2: Практика: создание эскиза корпуса от руки с размерами. Обсуждение эскизов каждой бригады.
  4. 01:25-01:30: Итоги. Объяснение домашнего задания

🎯 Основной материал

1. Техническое задание на корпус ЛБП

  • Габариты: ориентировочно 170×120×45 мм (зависит от выбранных компонентов).
  • Материал: PLA или ABS пластик для 3D-печати.
  • Требования: вентиляционные отверстия, крепления для платы и преобразователя, вырезы под разъёмы и органы управления.
  • ПО для моделирования: КОМПАС-3D (бесплатная версия для образования).

2. Компоновка компонентов в корпусе

  • Передняя панель: вольтметр, амперметр, потенциометры (U и I), выходные клеммы.
  • Задняя панель: вход питания (220В или DC), выключатель, вентилятор.
  • Внутри: преобразователь (на радиаторе), термореле.

3. Практическая часть

Создание эскиза корпуса

Задание (в бригадах):
  1. На листе бумаги в клетку нарисуйте вид спереди и вид сверху корпуса.
  2. Укажите размеры (в мм) и расположение всех отверстий.
  3. Подпишите, где будет располагаться каждый компонент.

📝 Домашнее задание

ДЗ #12📅 Срок сдачи: 24.11.2026🏆 Макс. балл: 5 баллов

Чистовой эскиз корпуса

Задание:

  1. Доделайте эскиз корпуса (вид спереди, вид сверху) с точными размерами.
  2. Укажите на эскизе все отверстия (под разъёмы, вентиляцию, кнопки).
  3. Подпишите размеры и названия компонентов.

📤 Формат сдачи:

Тетрадь (чертёж) или электронный документ (скан/фото эскиза).

Занятие 13. 3D-моделирование в КОМПАС-3D

13. 3D-моделирование корпуса в КОМПАС-3D

📅 24.11.2026⏱ 2 × 40 минут
⏳ Занятие состоит из двух уроков по 40 минут с коротким перерывом

📋 План занятия

  1. 00:00-00:40: Урок 1: Интерфейс КОМПАС-3D. Создание эскиза, операция "Выдавливание". Основы работы с деталями.
  2. 00:40-00:45: Короткий перерыв
  3. 00:45-01:25: Урок 2: Практика: создание основания корпуса по эскизу. Создание отверстий под разъёмы (операция "Вырезать выдавливанием").
  4. 01:25-01:30: Итоги. Объяснение домашнего задания

🎯 Основной материал

1. КОМПАС-3D — интерфейс и основные инструменты

📌 КОМПАС-3D — система трёхмерного моделирования, стандарт в российском инженерном образовании.
  • Основные панели: Дерево построения (слева), Панель инструментов (сверху), Рабочее поле (центр).
  • Создание эскиза: Выбор плоскости → "Создать эскиз" → рисование геометрии (прямоугольник, окружность, отрезки).
  • Операция "Выдавливание": Преобразование 2D-эскиза в 3D-тело (задаётся глубина).
📐 Правила эскиза для 3D-печати:
  • Эскиз должен быть замкнутым (без разрывов).
  • Углы — скругления (R=1-2 мм) для лучшей печати.
  • Стенки не тоньше 1.2 мм (для PLA).
  • Уклон стенок 3-5° (для облегчения вынимания с платформы).

2. Создание отверстий под разъёмы

  • Операция "Вырезать выдавливанием": Создать эскиз на грани детали, нарисовать контур отверстия, вырезать на нужную глубину.
  • Совет: Используйте "Массив по сетке" для создания вентиляционных отверстий.

3. Практическая часть

Создание корпуса в КОМПАС-3D

Порядок работы (пошагово):
  1. Создайте деталь → выберите плоскость XY.
  2. Нарисуйте прямоугольник по размерам вашего эскиза (например, 170×120 мм).
  3. Выдавите на высоту 45 мм (высота корпуса).
  4. Создайте эскиз на верхней грани — нарисуйте прямоугольник для крышки (со смещением 2 мм внутрь). Выдавите на 5 мм — получится бортик.
  5. Создайте эскиз на передней грани — нарисуйте окружности и прямоугольники под разъёмы.
  6. Вырежьте их выдавливанием (на всю толщину стенки).
  7. Добавьте вентиляционные отверстия (массив прямоугольников или окружностей).
💡 Подсказка по проектированию под 3D-печать:
  • Толщина стенки: 2-3 мм (оптимально).
  • Зазор для крышки: 0.3-0.5 мм (для свободного закрывания).
  • Отверстия для винтов: диаметр на 0.5 мм больше винта.
  • Скругления: добавляйте на все рёбра (R=1-2 мм) — это улучшает печать и прочность.

📝 Домашнее задание

ДЗ #13📅 Срок сдачи: 01.12.2026🏆 Макс. балл: 5 баллов

3D-модель корпуса ЛБП

Задание:

  1. Создайте 3D-модель корпуса в КОМПАС-3D (или другом CAD) по вашему эскизу.
  2. Модель должна содержать:
    • Основную часть корпуса с бортиком для крышки.
    • Отверстия под разъёмы (передняя и задняя панели).
    • Вентиляционные отверстия.
  3. Сохраните модель в формате .m3d (КОМПАС) и экспортируйте в .stl для печати.

📤 Формат сдачи:

Файлы .m3d и .stl (или скриншот модели, если нет доступа к КОМПАСУ).

Занятие 14. Верификация 3D-моделей. Подготовка к печати

14. Верификация 3D-моделей. Подготовка к печати

📅 01.12.2026⏱ 2 × 40 минут
⏳ Занятие состоит из двух уроков по 40 минут с коротким перерывом

📋 План занятия

  1. 00:00-00:40: Урок 1: Что такое верификация моделей. Типовые ошибки в STL-файлах (дыры, non-manifold, тонкие стенки). Экспорт из КОМПАС-3D в STL.
  2. 00:40-00:45: Короткий перерыв
  3. 00:45-01:25: Урок 2: Практика: проверка моделей в программе-слайсере (Cura / PrusaSlicer). Настройка параметров печати для корпуса ЛБП.
  4. 01:25-01:30: Итоги. Объяснение домашнего задания

🎯 Основной материал

1. Верификация 3D-моделей

📌 Верификация — проверка модели на ошибки перед печатью.
⚠️ Типовые ошибки в STL:
  • Дыры (holes) — незамкнутые поверхности. Модель не воспринимается как сплошное тело.
  • Non-manifold — рёбра, имеющие более двух смежных граней.
  • Тонкие стенки — толщина менее 0.8-1.0 мм (для FDM-печати).
  • Инвертированные нормали — векторы "смотрят" внутрь модели.

Экспорт из КОМПАС-3D в STL:

  • Файл → Сохранить как → выбрать тип "STL" (.stl).
  • Настроить параметры экспорта: качество (мелкий/средний).
  • Проверить модель в программе-просмотрщике.

2. Подготовка к печати в слайсере

  • Слайсер — программа, преобразующая 3D-модель в G-код для принтера (Cura, PrusaSlicer).
  • Ключевые параметры для корпуса ЛБП:
    • Высота слоя: 0.2 мм (баланс качества/скорости).
    • Толщина стенки: 1.2-1.6 мм (2-3 периметра).
    • Заполнение (infill): 15-25% (для корпуса достаточно).
    • Поддержки: включать, если есть нависающие элементы >45°.
    • Температура: PLA — 200-210°C, стол — 50-60°C.

3. Практическая часть

Проверка и подготовка модели

Порядок работы:
  1. Откройте свою модель в слайсере (Cura / PrusaSlicer).
  2. Проверьте модель на ошибки (слайсер подсветит проблемные зоны).
  3. Настройте параметры печати для PLA (или ABS).
  4. Сгенерируйте G-код и сохраните на флеш-карту.
💡 Советы для успешной печати корпуса:
  • Адгезия: используйте скотч/клей на столе.
  • Брызги: настройте "юбку" (skirt) для стабилизации потока пластика.
  • Поддержки: для отверстий под разъёмы используйте "support blocker" если они маленькие.
  • Охлаждение: включите обдув на 100% для PLA.

📝 Домашнее задание

ДЗ #14📅 Срок сдачи: 08.12.2026🏆 Макс. балл: 5 баллов

Отчёт по верификации и подготовке к печати

Задание:

  1. Сделайте скриншот вашей модели в слайсере (вид после нарезки).
  2. Запишите параметры печати, которые вы установили:
    • Высота слоя, толщина стенки, заполнение, температура.
  3. Опишите, были ли ошибки в модели и как вы их исправили (или не было).
  4. Отправьте G-код на печать (или сохраните для печати на следующем уроке).

📤 Формат сдачи:

Электронный документ (.docx / .pdf) со скриншотом и описанием параметров.

Занятие 15. Сборка и испытания ЛБП

15. Сборка и испытания ЛБП

📅 08.12.2026⏱ 2 × 40 минут
⏳ Занятие состоит из двух уроков по 40 минут с коротким перерывом

📋 План занятия

  1. 00:00-00:40: Урок 1: Сборка электроники в корпус. Организация проводов (кабельный менеджмент).
  2. 00:40-00:45: Короткий перерыв
  3. 00:45-01:25: Урок 2: Испытания под нагрузкой. Заполнение протокола испытаний (повторно, финальное).
  4. 01:25-01:30: Итоги. Объяснение домашнего задания

🎯 Основной материал

1. Сборка ЛБП в корпус

  • Установка компонентов: закрепите преобразователь на радиаторе, вентилятор на корпусе, клеммы на передней панели.
  • Организация проводов:
    • Свяжите провода в жгуты (кабельные стяжки).
    • Провода 220В держите отдельно от низковольтных.
    • Используйте термоусадку для изоляции.

2. Финальные испытания

  • Проверьте:
    • Регулировку напряжения (0-максимум).
    • Регулировку тока (0-максимум).
    • Работу вентилятора (если есть термореле).
    • Стабильность под нагрузкой (10-30 минут).

3. Практическая часть

Финальная сборка и испытания

Порядок работы:
  1. Установите все компоненты в корпус.
  2. Закрепите провода стяжками.
  3. Закройте корпус (без крышки для доступа).
  4. Проведите испытания под нагрузкой (используйте лампу 12В 21Вт).
  5. Запишите показания в протокол.

📝 Домашнее задание

ДЗ #15📅 Срок сдачи: 15.12.2026🏆 Макс. балл: 5 баллов

Протокол финальных испытаний

Задание:

  1. Заполните финальный протокол испытаний ЛБП (с нагрузкой).
  2. Добавьте фото собранного устройства (в корпусе).
  3. Сделайте вывод: соответствует ли ЛБП заявленным характеристикам.

📤 Формат сдачи:

Электронный документ (.docx / .pdf) с фото и таблицей.

Занятие 16. Оформление документации. Подготовка к защите

16. Оформление документации. Подготовка к защите

📅 15.12.2026⏱ 2 × 40 минут
⏳ Занятие состоит из двух уроков по 40 минут с коротким перерывом

📋 План занятия

  1. 00:00-00:40: Урок 1: Паспорт проекта: завершение. Сбор всех документов (схемы, 3D-модели, фото, протоколы, руководство пользователя).
  2. 00:40-00:45: Короткий перерыв
  3. 00:45-01:25: Урок 2: Практика: подготовка презентации (5-7 слайдов). Критерии оценки проекта.
  4. 01:25-01:30: Итоги. Объяснение домашнего задания

🎯 Основной материал

📌 Документация проекта — это 20% итоговой оценки!

1. Состав документации проекта ЛБП

  • Паспорт проекта (заполненный).
  • Электрическая принципиальная схема (в электронном или рукописном виде).
  • 3D-модель корпуса (файл .m3d и .stl, скриншот).
  • Фото процесса сборки (этапы).
  • Протоколы испытаний (начальный и финальный).
  • Руководство пользователя (как включать, регулировать, чего не делать).

2. Практическая часть

Подготовка презентации

Структура презентации (5-7 слайдов):
  1. Титульный — название проекта, команда.
  2. Цель и задачи — что хотели сделать.
  3. Схема — электрическая принципиальная.
  4. Сборка — фото этапов.
  5. Корпус — скриншот из КОМПАС-3D и фото готового.
  6. Испытания — таблица результатов.
  7. Выводы — что получилось, что можно улучшить.

📝 Домашнее задание

ДЗ #16📅 Срок сдачи: 22.12.2026🏆 Макс. балл: 5 баллов

Полный пакет документации

Задание:

  1. Соберите все документы в одну папку.
  2. Оформите титульный лист с названием проекта.
  3. Проверьте, что все файлы подписаны (ФИО, дата).
  4. Подготовьте презентацию (если не успели на уроке).

📤 Формат сдачи:

Папка с документами (бумажная или электронная) + презентация на защиту.

Занятие 17. Защита проектов ЛБП (совместно)

17. Защита проектов ЛБП (совместно с КПУ)

📅 22.12.2026⏱ 2 × 40 минут
⏳ Занятие состоит из двух уроков по 40 минут с коротким перерывом

📋 План занятия

  1. 00:00-00:40: Урок 1: Защита бригады №1 (демонстрация ЛБП, документация, ответы на вопросы).
  2. 00:40-00:45: Короткий перерыв
  3. 00:45-01:25: Урок 2: Защита бригады №2 (демонстрация ЛБП, документация, ответы на вопросы).
  4. 01:25-01:30: Итоги. Подведение общих результатов по проекту.

🎯 Защита проектов (ИПРАК часть)

📌 На защите ИПРАК оценивает: управление проектом, документацию, качество корпуса, презентацию.

Критерии оценки (ИПРАК)

  • Качество корпуса (3D-печать) — 20%.
  • Полнота документации — 25%.
  • Управление проектом (роли, сроки) — 15%.
  • Презентация и защита — 20%.
  • Ответы на вопросы — 20%.

Защита бригад

Бригада №1 — выступление

План: 7-10 минут на выступление, затем вопросы от комиссии.

Бригада №2 — выступление

План: 7-10 минут на выступление, затем вопросы от комиссии.
Урок 30. ИПрак. Вторые испытания и приёмка работ

30. Инженерный практикум. Вторые испытания и приёмка работ

📅 05.05 ⏱ 80 минут (2 урока)

📃 План занятия

  1. 00:00-00:15: Подготовка роботов к финальным испытаниям.
  2. 00:15-00:45: Финальная серия заездов (по 2 попытки на команду).
  3. 00:45-01:05: Сравнение результатов с первой итерацией.
  4. 01:05-01:20: Приёмка работ. Заполнение итоговых протоколов.

🏆 Основной материал

Финальные испытания

После доработок (ИПрак-29) и оптимизации кода (ПКУ-29) проводим повторные испытания для подтверждения улучшений.

Порядок проведения:

  1. Проверка чек-листа готовности.
  2. Калибровка датчиков.
  3. Пробный заезд (не засчитывается).
  4. Два зачётных заезда. Лучший результат идёт в финальный протокол.
  5. Фиксация времени и сходов.

Что фиксируется в итоговом протоколе

  • Лучшее время: секунды, миллисекунды.
  • Количество сходов: за оба заезда.
  • Улучшения: на сколько процентов улучшилось время/стабильность по сравнению с первой итерацией.
  • Итоговый вердикт: "Принято" / "Требует доработки" (если проблемы не устранены).

Приёмка работ

После завершения заездов каждая команда сдаёт:

  • Робота (демонстрация работы).
  • Финальный паспорт проекта (ОСА-30).
  • Финальный код (ПКУ-29).
  • Итоговые протоколы испытаний.

Преподаватель (комиссия) оценивает работу и выставляет итоговую оценку.

🛠️ Практическая работа: Задачи по ролям

1️⃣ Главный инженер

  • Организовать проведение финальных заездов.
  • Представить робота комиссии.
  • Результат: Финальные заезды.

2️⃣ Конструктор

  • Представить паспорт проекта (финальная версия).
  • Продемонстрировать чертежи и фото.
  • Результат: Сдача паспорта.

3️⃣ Контролёр

  • Заполнить итоговые протоколы.
  • Зафиксировать лучший результат команды.
  • Результат: Итоговые протоколы.

4️⃣ Программист / Схемотехник

  • Представить финальный код.
  • Продемонстрировать работу кода в реальном времени.
  • Результат: Сдача кода.

📑 Итоги

Проект завершён! 🏆 Итоговая оценка

Поздравляем с завершением проекта! Все материалы сохранить в папке команды. Робот и документация сданы.

Урок 31. Инженерный практикум. Крепеж и подготовка к печати

24. Инженерный практикум. Крепеж и подготовка к 3D-печати

24.03 ⏱ 2 по 40 минут

План занятия

  1. 00:00-00:15: Управление проектированием. Промежуточная приемка.
  2. 00:15-00:30: Аспекты надежности при проектировании. Правила для FDM-печати.
  3. 00:30-01:20: Практическая работа: добавление крепежа, подготовка к печати.
  4. 01:20-01:40: Оформление результатов.

️ Основной материал

Правила проектирования деталей для FDM-печати

1. Минимальная толщина стенок: не менее 0.8-1.0 мм (2-3 периметра). Тонкие стенки будут ломаться или не пропечатаются.
2. Отверстия под крепеж: для винта М3 делайте отверстие диаметром 2.8-3.0 мм (с учетом усадки пластика). Для точных отверстий лучше сверлить после печати.
3. Поддержки: избегайте нависающих элементов более 45°. Если без поддержек не обойтись, проектируйте их так, чтобы они легко удалялись.
4. Зазоры: между подвижными деталями оставляйте зазор 0.2-0.3 мм (например, для вала мотора и отверстия).
5. Ориентация на столе: деталь должна стоять так, чтобы основные нагрузки приходились вдоль слоев, а не на разрыв между слоями.
6. Радиусы скруглений: острые углы — концентраторы напряжений. Добавляйте небольшие скругления (R1-R2) в углах.

Промежуточная приемка: проверяем, что все узлы спроектированы с учётом этих правил и готовы к печати.

️ Практическая работа: Задачи по ролям

1️⃣ Главный инженер

  • Добавить крепежные элементы на сборку робота (продолжение работы ОСА-24).
  • Проверить, что все отверстия под крепеж соответствуют реальным размерам винтов.
  • Убедиться, что нет пересечений крепежа с другими компонентами.
  • Результат (сдача блока): Модель робота с компонентами, спроектированными узлами и отверстиями под крепеж. Модель готова к 3D-печати.

2️⃣ Конструктор

  • Оказывать помощь главному инженеру в процессе добавления крепежа.
  • Создать модели крепежа (винты, гайки), соответствующие реальным размерам (по результатам верификации ПКУ-21).
  • Проверить, что модели крепежа корректно вставляются в посадочные места.
  • Результат: Библиотека крепежных элементов для сборки.

Домашнее задание

ДЗ #24 (индивидуальное) Срок сдачи: 31.03 Макс. балл: 5 баллов

Доработка задач с урока по индивидуальным планам:

  • Главному инженеру: Исправить замечания по крепежу (если есть).
  • Конструктору: Доработать модели крепежа, выложить в общую библиотеку.
Made on
Tilda